跨大陆的科学传承
源自乌马罗夫塔什干实验室的思想，通过一条可追溯的影响链传播到全球科学界，跨越了数十年和多个大陆：
| 年份 | 里程碑 | 地点 |
|---|---|---|
| 1971 | 拉比莫夫、乌马罗夫与扎希多夫发表首个含水层储热理论框架 | 乌兹别克斯坦塔什干 |
| 1973 | 迈耶与托德发表独立的西方ATES研究 | 美国 |
| 1974 | 豪兹扩展季节性储热概念 | 美国 |
| 1976 | 劳伦斯伯克利实验室开发CCC数值模型 | 美国加州伯克利 |
| 1978 | 美国能源部赞助的研讨会验证ATES原理 | 美国加州伯克利 |
| 1981 | 泽尔多维奇与赫洛波夫在《物理学进展》中引用乌马罗夫的中微子质量研究 | 苏联莫斯科 |
| 1999 | 印度CSMCRI验证乌马罗夫的太阳能农业技术 | 印度巴夫纳加尔 |
对美国研究的影响
乌马罗夫的工作直接影响了几位关键的美国科学家和机构：
- 曾福全（劳伦斯伯克利实验室）——主持了1978年美国能源部研讨会，该研讨会引用乌马罗夫1971年的论文作为ATES研究的起源点。曾福全后来开发了使实际ATES系统设计成为可能的数值模型。
- 马塞洛·利普曼（劳伦斯伯克利实验室）——参与了建立在乌兹别克团队所奠定理论基础之上的地热和含水层储存研究项目。
- 乔治·佩兹迪尔茨（美国能源部）——负责美国能源部的储热项目，该项目正式承认了苏联在ATES研究中的优先权。
这一传承中出现了一个值得注意的实际应用：肯尼迪机场制冷的可行性研究探索了使用含水层储热系统来管理机场航站楼巨大制冷负荷——这是乌马罗夫1971年论文中首次描述的原理的直接后裔。
对欧洲研究的影响
推进ATES技术的欧洲研究人员建立在相同的理论基础之上：
- 贝尔纳·马泰和安德烈·芒若兹（瑞士）——借鉴1971年论文和1978年劳伦斯伯克利实验室研讨会所建立的分析框架，开发了瑞士的ATES实施方案。
- 约兰·赫尔斯特伦（瑞典隆德大学）——推进了钻孔储热模型，将乌马罗夫最初的多孔介质传热方程扩展到不同的地质构造。
如今，瑞典、德国和美国都运行着季节性储能系统，其理论传承可追溯至1971年在塔什干最早阐述的原理。仅荷兰就运行着超过2,500个ATES系统——每一个都是对乌马罗夫最初洞见的实际验证：大地本身可以作为热电池。
对印度农业科学的影响
1999年，印度巴夫纳加尔中央盐业与海洋化学研究所（CSMCRI）的研究人员在《科学与工业研究杂志》（JSIR）上发表了一篇全面的综述，验证了乌马罗夫的太阳能农业技术。印度研究人员证实了脉冲聚光太阳辐射（PCSR）在种子处理和作物增产方面的有效性——这些都是乌马罗夫团队在乌兹别克斯坦棉田中率先开创的技术。
"超前时代50至60年"
"他的研究超前时代50至60年，如今我们看到他那些大胆的想法正在变为现实。因此，我们都视他为我们的导师。"
— 戴维·阿尔伯特教授，桑迪亚国家实验室（达沃斯，1990年）
这一评价是在乌马罗夫逝世两年后的达沃斯国际会议上发表的，准确地概括了他科学贡献的本质特征：那些在20世纪70年代看似理论性或超前的想法，到了2000年代和2010年代已成为主流工程实践。
乌兹别克斯坦的制度性遗产
除了他发表的研究成果之外，乌马罗夫还为乌兹别克斯坦整个科学领域建立了制度性基础设施：
- 乌兹别克语物理教育的先驱——第一位在中亚理工学院以乌兹别克语教授高等物理课程的科学家，使整整一代乌兹别克科学家得以用母语学习
- 指导54篇博士论文——培养了传承其工作的下一代研究人员
- 培训300余名研究人员——通过其实验室和部门
- 《太阳能技术》期刊——创办并担任副总编辑，该期刊至今仍由施普林格以《应用太阳能》名义在国际出版
- 大型太阳炉——他的倡导促成了1976年苏共中央决议，最终于1987年在塔什干附近建成大型太阳炉
- 31项专利（发明证书）——将理论研究转化为实用发明
- 咸海倡议——在生命最后几年，积极参与拯救咸海的运动，致信戈尔巴乔夫并在恢复委员会任职
比鲁尼、哥白尼与现代科学
1973年，乌马罗夫出版了《比鲁尼、哥白尼与现代科学》——一本从中世纪中亚博学家阿布·雷汗·比鲁尼到尼古拉·哥白尼再到当代物理学画出直接知识传承线的著作。该书后来被翻译成英文，书名为《千禧年的十字路口》（2001年）。它展示了乌马罗夫的信念：中亚过去是、将来也可以再次成为世界科学思想的中心。
科学遗产的四个鲜明特征
- 优先权——乌马罗夫团队比任何西方同行早两年发表了ATES的奠基性研究，确立了明确的科学优先权。
- 广度——他的工作跨越核物理、太阳能技术、斯特林发动机、储热、农业应用和等离子体物理——对于一位研究者来说，范围异常广泛。
- 实际影响——他的想法直接导致了可运行的技术：大型太阳炉、提高的棉花产量，以及全球数千个ATES系统的理论基础。
- 制度建设——他不仅创造了知识，还创建了产生和传播知识的基础设施：期刊、部门、实验室和一支受过训练的科研队伍。